“中夜四五叹，常为大国忧。”李白的诗不全是天真烂漫，有的还浓烈地表达着家国情怀，忧国伤时，抒发自身壮志难酬的感慨，字字含意，句句含情，引人共鸣。9月30日文学与传媒学院语言文字服务团队的同学在刘涵玉老师的带领下，抵达善施学校，开展了一节生动有趣的古诗词课堂。
本次的小老师是来自22级汉语言文学专业的莫江华同学。这节课由他带领同学们一同学习诗歌《登金陵凤凰台》，一起感受李白笔下的忧与愁。课前，小莫老师抛出问题，询问同学们：“结合所学李白诗歌，你觉得李白是一个什么样的诗人？”话音刚落，同学们积极举手，纷纷回答，认为李白是天真烂漫的、豪爽的……通过这一互动，小莫老师引导同学们认识李白忧国忧民的形象，随后正式进入古诗词课堂。
课堂伊始，小莫老师为同学们介绍了诗歌的创作背景，并播放相关视频进一步引导理解。《登金陵凤凰台》是李白仅存的几首律诗之一，全诗表达了诗人壮志未酬与感时伤怀之情。接着，他带领同学们朗读本诗，并学习其中的多音字和生字。
接下来，小莫老师通过生动形象的描述，并结合课室所挂的画作，为同学们讲解诗歌大意。他指出“一切景语皆情语”，为同学们解构诗中意象，帮助大家理解诗歌主旨。首联和颔联怀古，通过凤凰、江、花草、幽径、衣冠、古丘等意象，将凄凉冷落之景与吊古伤今之情自然融为一体，隐喻诗人被排挤打击后的悲凉心情。颈联和尾联则从远景落笔，以三山迷蒙、二水分流、浮云蔽日之景，曲折而形象地揭示奸佞当道、排挤贤能的黑暗现实。结句以直抒胸臆的手法，表达了诗人遭受排挤后的愤懑之情和等待出仕的进取之心。同时，小莫老师还为同学们科普了尾联中所用的“借代”修辞手法，帮助他们积累修辞知识。
在课程最后，小莫老师为同学们理清全诗的段落层次与感情主旨，并在同学们的有感情朗读中结束了本节课。此次古诗词课堂，小莫老师带领同学们认识了一个感时伤怀、壮志未酬的李白形象，让同学们更全面地了解了李白，同时有效增加了他们的诗词储备量。
文字 | 莫江华（语言文字服务团队）
图片 | 刘雨薇 高伟杰（语言文字服务团队）
排版 | 彭怡洁（语言文字服务团队）
排版整理 | 马晓晴
执行编辑 | 马晓晴 麦妙诗 廖诗敏
责任编辑 | 周凤玲 刘涵玉 杨乃杰 陈节
终审 | 原月
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