当新媒体的浪潮裹挟着信息洪流奔涌而来，“让新闻既有传播声量，又有情感重量”成了内容创作者的核心命题。2025年11月12日午后，黄埔区融媒体中心首席产品官黄蓉芳女士——这位两摘中国新闻奖、十余次揽获广东新闻奖的内容操盘手，受邀走进我院1教105教室，以创意写作让新闻报道既有广泛传播又能触动人心为主题开讲。文学与传媒学院副院长周凤玲教授、网络与新媒体系主任胡美香教授、中国语言系主任唐可副教授、创意写作中心副主任杨南岳老师亲临现场，与文传学子共赴这场内容突破圈层的思维盛宴。

参会人员全体合照

核心矛盾凸显：创意成内容突围关键

讲座开篇，黄蓉芳女士一针见血地指出新媒体时代内容创作的两大核心矛盾：其一，海量信息与用户有限注意力之间的失衡。尽管人们每天花费大量时间浏览短视频和新闻，但真正能够接收并记住的信息极为有限；其二，流量追求与价值坚守的博弈。如何在吸引受众的同时，坚守新闻工作者或宣传者的核心立场，已成为行业面临的共同难题。

“在人人都有麦克风的时代，设备和技术门槛已大幅降低，随便一部手机就能拍摄视频并进行传播。”黄蓉芳女士着重强调，在这样的背景下，创意成为内容突围的核心竞争力。她提出，优秀的创意写作需达成传播广度与情感深度的双向统一——传播广度指的是突破圈层壁垒、进入公共话题空间，而非单纯地追求阅读量；情感深度则是触动人心、引发共鸣、促成行动，让受众真正记住内容、认同观点。

主讲人黄蓉芳女士开场讲话

出圈实战技巧：四大方法打造传播力

黄蓉芳女士结合多个爆款案例，向文传学子分享了让作品成功突破圈层的实战技巧，助力内容兼具传播力与深层共鸣。

在表达上，一方面要突破传统新闻叙事框架，以“人”为核心搭建叙事核心，通过设计悬念、冲突、反转，融入人性共鸣点，让严肃主题更具温度。例如黄蓉芳女士策划的黄埔人才招聘短剧《面试2》，以“大学生误当面试官”的反转剧情植入黄埔区的政策与优势，单平台阅读量近80万，并获得央媒转载。另一方面，要采用网感化表达，以通俗接地气为核心，把专业术语转化为日常语言，多使用短句、留白与分段，同时巧妙结合热点热梗，让内容更具活力。

在开头设计上，要摒弃传统模块化导语，运用悬念式、对比式等有吸引力的方式切入，凭借具体场景、犀利提问或反常识结论，瞬间抓住受众的注意力，打造黄金3秒开头。

而要达成让受众记住并认同的深入人心效果，还需掌握四大情感技巧：锚定回家、梦想等共通情感，挖掘人类核心连接点；以共情取代说教，站在读者视角软性传递价值；将个体命运与集体、城市、时代相连接，构建共同体认同；平衡流量与正能量，让创意精准契合宣传宗旨，避免偏离核心。

互动答疑：解答创作困惑，给出成长建议

互动问答环节，同学们积极踊跃地提出问题。黄蓉芳女士针对同学们所提出的“AI在创意写作中的应用”“故事化写作与特稿的区别和联系”“文字能力培养”“短剧创作能力提升”等问题，进行了逐一解答。

黄蓉芳女士为同学们现场答疑

她着重强调，AI仅能提供处于及格线水平的内容，无法替代创意写作的核心灵气；故事化写作与特稿的核心皆为“人的故事”，在融媒体时代，文字记者需要同时具备深度思维与多元技能；文字能力的提升，既需要天生的灵气，更要依靠经典阅读与大量写作的后天积累；若要提升短剧创作能力，则需多观察优秀短剧的叙事设计，并带着明确的宣传任务进行构思。

本次讲座搭建起校园与业界之间的沟通桥梁，使同学们得以跳出课本的局限，直观地了解融媒体时代内容创作的前沿趋势和实操方法。这不仅有助于文传学子掌握既有传播广度又能触动人心的创作技巧，更让他们明确了创意写作的核心价值和职业方向，为文传学子未来的职业发展奠定了坚实基础。

同时，此次讲座丰富了我院的教学形式，实现了业界优质资源与课堂教学的有机结合，有助于我院优化人才培养模式，提升专业教学的实践性和针对性，进一步彰显了我院注重学生综合能力培养的理念，为专业建设和人才培养注入了新的活力。

参会同学积极互动

文字 | 林颖

图片 | 麦安琪 郑元

排版 | 张福镇 

执行编辑 | 林静思 林雅漪 黄健聪

责任编辑 | 周凤玲 杨南岳 覃韵萍

终审 | 杨乃杰