2025年4月23日，又是世界读书日，在这致敬文字力量、唤醒阅读热情的特别日子，我们在新综合楼609创意写作中心，顺利举办了第一期学生原创作品讨论会。本次讨论会由翔翼文学社指导老师刘涵玉老师主持，创意写作中心苟志和老师、杨南岳老师出席。参与本次改稿会的同学有：冯子殷，罗茜，陈妍熹，苏莉雅，麦奕瑶，邓智源，钟沂霖，陈晓琳，陈东阁。本次讨论的作品分别为中篇小说《野坟》（32068字）、短篇小说《苦旅》（7361字），作者均为汉语言文学专业的大二学生。

在讨论会开始前，刘涵玉老师希望大家可以自由表达，无需拘束或忧虑，也希望作者珍惜机会，带着“强心脏”听听读者的反馈，提升创作能力。

讨论会历时两个半小时，大家畅所欲言，犀利评论，有精彩的对谈与交锋。两位作者谦逊也坦诚，气氛友好、包容、平和。老师们或联系中外佳作与自身写作经历，谈论人物、主题、情节结构的联系，或基于小说叙事理论，在技巧上给予我们指引。快来一起回顾一下吧~

关于罗茜中篇小说《野坟》：

作者首先分享了创作理念，重点阐释语言策略、人物塑造及叙事手法。

八位同学就中篇小说的人物塑造、细节处理、方言运用、主题表达展开讨论，也谈到了客家话等方言融合带来的阅读困难、情节结构散文化等问题。建议作者优化情节衔接，以确保阅读起来更加自然。

作者给予回应，反思人物的符号化特征与功能，承认对民俗背景和方言的处理有待提升，阐释了“野坟”与“欲望”的主题联系，如何以电影镜头思维设计叙事结构。

苟志和老师很欣赏作者的语言才华与写作能力，肯定了作者的民俗书写与对古籍的挖掘，关注到作品的疫情背景，也分享了自己近期的创作经历。苟老师提醒作者，“野坟”与“欲望”的主题联系稍显浅显，也并未在作品中有很好的展现，需深化主题。人物语言需凸显个体特征，同时更好利用民俗背景，在叙事结构上进行取舍。

刘涵玉老师肯定了作者的方言使用和叙事野心，指出其对客家话的运用可以更准确。同时，提醒作者思考人物小传式的段落对情节结构的影响，思考“我”与“柿”相遇、知晓并串联这许多事情后要做什么？即，叙述者如何更好地参与并推动叙事。

杨南岳老师认为作者作为大二学生，第一部中篇小说能有这样的呈现，已经很难得。杨老师摘取部分段落，基于小说叙事理论，与作者探讨了叙事过程中如何平衡写作者与叙述者的声音，认为小说叙述视角的使用还不够成熟，视角转换稍显生硬。

关于邓智源短篇小说《苦旅》：

作者分享了自己受电影《阿拉伯的劳伦斯》及国际局势影响，创作这部小说的心路历程，并谈到了作品最开始是散文而后才改成小说，总结了写作中遇到的问题。

在场有两位同学非常喜欢这篇小说。其他同学肯定语言功底与沙漠的风景描绘，但就背景设定与人物的立体性上提出问题，指出作品偏离了“苦旅”主题。同时提出困惑，即我们能否书写其他族群的故事。

苟志和老师回应了同学们的问题，肯定了作品的语言与叙事，同时也指出作品内核有待挖掘，认为文学更应聚焦人的问题，描摹人的情感。如果作者愿意继续探索，不妨多读优秀类型作品，探索更好的创作方式。

刘涵玉老师肯定了作者的叙事功底与知识储备，但也认为人物动机模糊、叙事动力不够，情感表达较为单薄，鼓励作者继续探索。

杨南岳老师认为作者选题大胆，肯定了作者的空间书写与表现力，也表达了对作者提到的电影的喜欢。

由两篇学生作品说开去，师生谈到了鲁迅的小说结构，林棹《潮汐图》的方言使用，契诃夫小说的细节，三岛由纪夫《仲夏之死》的情节与主题，类型文艺作品《沙丘》的对白，《宇宙探索编辑部》的世界观等。

路漫修远，我们将上下求索！

文稿 | 彭嘉丽 刘俊亨 田思浩 刘涵玉

图片 | 冯子殷

海报制作 | 刘妃

排版 | 黄羽娟

排版整理 | 廖诗敏

执行编辑 | 马晓晴 麦妙诗 廖诗敏

责任编辑 | 张嘉伟 代倩 车丽娜 吕霞飞 蔡培君 许洋洋

终审 | 杨乃杰