“‌冬意悄然，岁月轻慢‌。‌‌”2025年11月19日下午，广州南方学院创意写作中心及语言文字服务团队的同学们，在钟依琼老师的带领下，一同走进善施学校，参与2024级汉语言文学4班卢湘敏小老师的“从化乡土生活”课堂。“乡土”，一个耳濡目染的词，它可以是孩童们的春节烟火气，也可以是小卢老师眼中的一缕炊烟，还可以是我们记忆中的点点滴滴。本次，小卢老师将巧用六根法，带领小同学们走进记忆中的乡土，积累散文写作素材。

课堂伊始，小卢老师以一段乡土纪实视频切入，展现了乡间小路、橘黄小猫、一缕炊烟等富有生气的画面。这些乡土记录片段的背后正是小卢老师今天所要讲的主题——“乡土生活”。对于乡土生活，小同学们能滔滔不绝，比如春节红包、乡间田野、房子。

紧接着，小卢老师对小同学们的回答提出了要求——利用六根法或五感法去描绘乡土生活。过往课程内容对小同学们来说，记忆犹新。他们分别从“眼、耳、鼻、身、舌、意”这六个层面说出很多关于乡土生活的词。例如，看到春节红包、闻到的燃烧后的鞭炮味、意会到乡土春节的开心欢庆。通过六根法，不知不觉下，他们凝聚了许许多多的散文素材。

随后，小卢老师进一步分析散文构成。引入了许许多多的散文片段作为例子。如林海音女士的《冬日·童年·骆驼队》和老舍先生的《济南的冬天》。她不仅能带领小同学们提取“关键词”，还能从关键词中分析出文字的用意。然后，她循序渐进地提出了今天的重点——散文的核心是写事或者写景。

然后，小卢老师分别讲述了写事和写景。为了让小同学们感受深刻，她还就地取材，以旁边的小花园为主题，找元素，写散文。如绿油油的树、树叶摩挲声、花香等。但提到“舌”体会的部分时，小同学们纷纷表示不知其味。小高老师基于此，提出了：“虽然没有尝过青草的味道，但可以灵活处理，不需要六根全应用上，可以省略，但还可以想象一下青草的味道，比如，青草可能带着淡淡的泥土味。”小同学们似顿悟般，课堂氛围又活泼了起来。

朗读环节，小同学们的声音带着生气，如初升的太阳，赋予万物生机，周围似活过来般，欣慰地聆听着他们的朗读。从接地气的《端午节的鸭蛋》，读到朱自清先生的《春》，似乎冬意消失殆尽，春天好像就在眼前，大地的脉搏在跳动，祖国的山河因他们而富有生气，文字变成了滚动的画面。

课堂接近尾声，在卢湘敏小老师布置完作业后，铃声提醒小同学们欢快地走进外面的世界。本次课堂，小卢老师不仅能从有声有色的画面切入到文本中，还能从文本回归到现实世界，完成了“现实——文字——现实”的闭环。过程中，灵活运用六根法，让小同学们眼前一亮，散文的素材悄悄溜进他们的心中，相信在今后的日子里，同学们会将这节课的收获应用到自己的生活和学习中，赋予文学更多的生气。

文字 | 陈东阁（语言文字服务团队）

图片 | 杨浩瑶（语言文字服务团队）

排版 | 雷嘉怡

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终审 | 杨乃杰