2026年4月2日，广州南方学院创意写作中心及语言文字服务团队在钟依琼老师的带领下走进善施学校，开展科幻创意阅读与写作课。本次课程由2024级新闻专业罗瑾慧同学主讲，以星新一《大头机器人》为载体，带领同学们探讨秘密与枷锁、科技与人性的关系。
课堂伊始
课堂开始，小老师先引导同学们阅读文本，并提出三个思考问题：艾诺为何不断改造机器人？机器人的“大头”有何象征意义？故事结局是悲剧还是讽刺？随后小老师简单带领同学们回顾了科幻小说的特点，并介绍作者星新一——日本微型小说鼻祖，作品构思精巧、结尾出人意料，擅长反思人性与社会。
交流互动
随后小老师带领同学们讨论文章大意：艾诺因极度不信任他人，制造机器人保管商业秘密。机器人多次泄密，艾诺便一次次加装安全装置：语音识别、声纹控制、带锁开口、指纹识别……机器人的头也随之越来越大。最终，艾诺醉酒摔伤手指，指纹失效，机器人无法解锁，所有秘密被永远封存。然后小老师将故事启示告诉同学们：过度防备会变成自我束缚，技术枷锁最终困住了自己。秘密在带来安全感的同时，也可能成为束缚人的枷锁。过度设防，只会反噬自身。想要协调秘密与枷锁，应做到：合理区分秘密、适度采取保护、学会信任他人。
课堂问答
课堂的中段，小老师问：艾诺为何改造机器人？同学们相继踊跃回答。
小老师告诉大家：“源于对他人的不信任和对秘密泄露的极度焦虑，不断叠加安全措施，既想保护秘密，也给自己增添了沉重负担。”接着小老师问大家：“你们觉得结局是悲剧还是讽刺的呢？”同学们有说悲剧，有的说讽刺。小老师告诉大家：“凡事情都具有两面性，这个结局既是悲剧因为偏执与依赖技术，最终自我毁灭。但也是讽刺毕竟为守住秘密层层设防，反而会永远失去了秘密，这也警示人们了不可过度迷信技术。”
让我们看看同学们的习作吧
课程尾声
课堂尾声，小老师告诉同学们，本节课告诉我们一个道理：“真正的安全，来自内心坦荡与彼此信任，而非层层枷锁。技术是工具，不可过度依赖，否则会被技术束缚。”
相信通过本节课，同学们对科技、人性与自由都有了更深的思考。
责任编辑 | 覃韵萍 满丽
终审 | 杨乃杰
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