当笔尖触碰宣纸，笔墨晕染间，甲骨文字跃纸而生，一场跨越古今的非遗之旅正式启幕。11月28日，广州南方学院语言文字服务团队在单涵滪老师的带领下，将“甲骨文书法”课堂搬进了流溪小学。本次课程由文学与传媒学院的单涵滪老师担任主讲，她通过趣味互动与实操体验，让沉睡千年的甲骨文“活”了起来。

课堂上，单老师借助媒体以三段生动口诀制造悬念，瞬间点燃同学们的好奇心。“两棵小树并排站，你帮我扶共成长”，伴随着朗朗上口的口诀，同学们盯着屏幕上的甲骨文形态纷纷猜测，单老师最终揭晓答案——“朋”字。单老师解释，甲骨文“朋”恰似两串相连的贝壳，既藏象形之妙，更暗合朋友相伴相助的深意；接着，“红纸剪出小窗花，鞭炮声中福到家”引出“春”字：上角的太阳、下方的草木与右侧的“屯”字符相映成趣，寥寥几笔便勾勒出春日复苏的生机，让同学们直观领略古人造字的巧思。而“双手高举接雨水，滴滴答答落掌心”对应的“承”字，以双手托物的象形结构具象“承接”本意，笔墨勾勒间尽显汉字的灵动传神。三个导入字以趣引路，不仅让同学们快速铭记字形，更读懂了文字背后的文化底蕴。

实践体验的沉浸式探索，让课堂亮点纷呈。单老师一边指导毛笔执笔姿势，一边手把手纠正同学们的动作，课堂氛围格外温馨。随后的笔法教学中，“中锋用笔”与“侧锋用笔”两大核心技巧被拆解得通俗易懂：中锋需笔尖始终行于笔画正中，写出的线条饱满匀称，如“鼠”“其”等字般厚重有力；侧锋则要笔尖微倾，让笔画生出粗细变化，更显灵动韵味。同学们蘸墨、起笔、行笔、收笔，在反复练习中摸索手感，有的小朋友虽初次握笔，却格外认真，慢慢在方格中写出工整的横竖，在单老师的指导下调整笔法，感受不同用笔方式带来的线条差异。

从“识”字到“写”字，字形临摹与创意创作环节层层递进。单老师以课堂导入的“朋”“春”“承”三字为核心，细致拆解甲骨文字形奥秘：“朋”字的六短横与两长竖需分布匀称，“春”字三部分要衔接自然，“承”字的双手托物形态需突出灵动质感。她穿梭在同学们之间，针对性示范讲解：“‘春’字的太阳要小巧灵动，草木笔画需舒展自然”“‘承’字的双手部分要写得圆润，尽显托举之意”。随后，课堂拓展至“果”“走”“牧”“休”等更多甲骨文，同学们逐一进行练习，在宣纸上肆意挥洒笔墨。

最令人期待的小幅创作环节，将课堂氛围推向高潮。同学们领取白色宣纸，按照单老师的方法对折出四字格子，在上面书写“山高水长”。“从右往左写，从上往下落笔，篆书书写要慢，注重笔画的流畅与转折的自然”，单老师在一旁不断提醒。初次创作后，单老师对同学们的作品进行评，指出不足之处。在第二次创作时，同学们纷纷调整改进：有的调整字的大小，有的在转折处增加停顿提按，让笔画更具节奏感。完成后，同学们在左侧轻轻落款留名，小小的名字与古朴的甲骨文相映成趣，成为专属的非遗纪念。

课堂尾声，同学们高举自己的创作成果，在镜头前留下珍贵合影。黄色的练习纸、白色的创作作品，承载着满满的收获与喜悦。此次甲骨文小课堂跳出传统教学模式，以“趣味猜字+笔法教学+字形临摹+创意创作”的多元形式，让同学们在动手实践中领略甲骨文的独特魅力。不仅掌握了毛笔书写的基础技巧，更读懂了汉字背后的文化密码，让千年甲骨文在新时代焕发出新的生机与活力。

文字 | 宋锡娜（语言文字服务团队）

图片 | 黄柯（语言文字服务团队）

排版 | 林静思

执行编辑 | 林静思 林雅漪 黄健聪

责任编辑 | 覃韵萍 满丽

终审 | 杨乃杰