6月11日下午，为提升师生文学素养，拓展学术视野，博学大讲堂2025年第4期（总第104期）特邀请文学博士、知名作家、《收获》APP主编、华东师范大学中文系教师走走老师，以“细节：小说与生活”为主题进行分享。参加本次活动的嘉宾有文学与传媒学院副院长周凤玲教授、汉语言文学系刘雪松教授、陶成涛副教授、杨南岳老师、黎锦欣老师、刘涵玉老师。本次讲座由创意写作中心策划组织，由苟志和副教授主持。

讲座现场

6月11日下午，为提升师生文学素养，拓展学术视野，博学大讲堂2025年第4期（总第104期）特邀请文学博士、知名作家、《收获》APP主编、华东师范大学中文系教师走走老师，以“细节：小说与生活”为主题进行分享。参加本次活动的嘉宾有文学与传媒学院副院长周凤玲教授、汉语言文学系刘雪松教授、陶成涛副教授、杨南岳老师、黎锦欣老师、刘涵玉老师。本次讲座由创意写作中心策划组织，由苟志和副教授主持。

文学与传媒学院副院长周凤玲教授分享发言

走走老师以小说创作为脉络，系统解构了文学创作中细节刻画、意象经营与叙事策略的多维艺术。她通过跨时代文本的对照分析，揭示了写作技法与生命体验的深层共鸣。

在人物塑造方面，她提出“五维塑造法”：从具象的肢体语言、服饰道具等外部特征，到心理活动的具象外化，形成由表及里的立体刻画。

她在讲诉意向经营时，以《包法利夫人》中扇子与窗帘的细节、《素食者》里身体变异的意象为例，阐述了物件如何成为人物命运的隐喻载体，托出意向在文学创作中的推动作用。

讲到叙事建构，走走老师重点剖析了三大核心手法。她以《植物妻子》中的植物意象群举例，讲述了如何通过意象系统的复现营造文本象征网络，以及如何运用互文性手法拓展文本深度。同时，她指出常见的技术陷阱，如视角混乱、意象断裂等问题，并最终回归创作本源，强调“作者心性”作为统摄力量的重要性。她认为，唯有保持对现实的敏锐感知与虚构的克制平衡，才能使技法真正服务于作品的灵魂。

走走老师以小说创作为脉络，系统解构了文学创作中细节刻画、意象经营与叙事策略的多维艺术。她通过跨时代文本的对照分析，揭示了写作技法与生命体验的深层共鸣。

走走老师于讲座现场

在互动环节中，气氛十分热烈，同学们纷纷就自身的小说创作实践以及对创作行业的理解与走走老师展开交流。走走老师对同学们的见解和创作态度给予了充分肯定。在回答如何平衡细节真实与文学虚构的问题时，走走老师指出，文学真实并非对生活的机械复制，而是“想象的延伸”。她以福楼拜为例，福楼拜为了营造爱玛出轨时的浪漫氛围，刻意让冬季的植物开花。这种“反现实细节”实际上是“作者心性”对叙事意图的主动成全。细节应服务于故事的内核，创作者可以基于表达需求对现实进行艺术加工，而不是被客观真实所束缚。在回答同学们提到的“创作时不敢下笔”的问题时，她指出，写作可以从个人熟悉的生活中切入，让细节自带情感温度。同时，创作者要注意对抗功利性，警惕流水线式的创作。

陶成涛副教授与走走老师交流

黎锦欣老师与走走老师交流

杨南岳老师与走走老师交流

观众与走走老师交流

讲座最后，文学与传媒学院周凤岭副院长为走走老师颁发了创意写作中心校外导师聘书，期待走走老师凭借其专业技术指导我院创意写作中心向更高层次发展。

文学与传媒学院周凤岭副院长为走走老师

颁发创意写作中心校外导师聘书

走走老师为优秀交流学生赠送著作《无声的细节》

通过本期博学大讲堂，走走老师为同学们呈现了一场兼具理论深度与实践价值的学术盛宴。这不仅彰显了我院学子在文学创作领域的探索热情，也推动了校园学术生态与文学前沿的接轨。本次讲座不仅通过知名作家的行业经验分享，强化了中文系在文学创作与文本分析领域的学科特色，同时也为学院搭建“创作实践—学术研究—文化传播”三位一体的人才培养体系提供了新思路。

合影留念

文字 | 梁镁悦

图片 | 郭美希

排版 | 蔡秀伶

执行编辑 | 马晓晴 麦妙诗 廖诗敏

责任编辑 |  许洋洋

终审 | 杨乃杰